字符定义的标准为对应一个音素的拼写单位，即一音一符。有的元字符对应两个音素，但经常作为一个整体出现，如al读[:l]音，有时发一个音素[:]，也被列在字符表里。有的辅字符，如gu ng qu，既对应一个音素，有时作为字缀对应两个音素，也被列在字符表里。dr tr作为辅字缀，总是发两个音素，所以不列在字符表里。还有个别辅字符 ，如x，对应两个音素，其拼写形态不可分割，只能算作一个字符。

元字符可以由元音字母加辅音字母构成，如ar air al；辅字符也可以由辅音字母加元音字母构成，如gu qu。

元音字母可以发辅音，如u，辅音字母也可以发元音，如：-y，当作元音字母来使用。

这是一个非常重要的练习，练习的数量虽然不多，但所列出的例词涉及到字符表里的全部字符。如果觉得训练的强度、深度不够，一定要在做会这个练习的基础上再去尝试做更多、更难的练习。练习所用的词汇可以是精选的，也可以直接把课本后生词表中的词拿来训练。

把学生想象成天才，教师一教，学生就会，那是不现实的。许多拼读方面的教材就有这种不足，只是把字符列出来，让学生记住每个字符发什么音，觉得这样教，学生应该就能够拼读了。这种想法很普遍，都是错误的。“字符”的眼光是训练出来的，不仅如此，第四章里的“音节”的意识也是需要教师一步步引导、训练。否则学生在不知道音节的情况下，怎么可能知道什么是重读音节？在不知道音节有重读、非重读之分，又怎么可能知道某个字符读什么音呢？因为字符表里列出的是字符在特定条件下读什么音，如：ai在重读音节里读[e]，ou在重读音节里读[a]。

每个人都知道万丈高楼平地起，打基础非常重要，但实际做事的时候就会特别超前，急于得到结果，不喜欢做事的过程。

【练习2-02】对于初学英语的人来说有一定的难度，可以学完第八章后再回过头来做此题。此题也可作为初学者辨认音标的练习。音标数与字符数目相当（有几个音标，通常就会有几个字符）。

关于ie的特殊性，请参阅 http://www.sprew.net/00/ie.php

好方法事半功倍，好习惯受益终身。