《英语单词拼读规则》简介 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章-A 第七章-B 第八章-A 第八章-B 第八章-C 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 第十四章 第十五章
《英语单词拼读规则》已经印刷成册，采用最新琼斯英语音标注音，配光盘发售，全套（光盘、文字资料、《英语单词拼读规则表》）36元。文字资料《英语单词拼读规则》每份定价12.00元（不含光盘，含《英语单词拼读规则表》、平邮邮寄费）。请订购的网友事先通知本站您汇款的时间及数量。欢迎加盟、宣传、代理。
学者条件：有一定的汉语拼音知识。能正确朗读26个字母，能准确辨认国际音标。
学习目的：
1、帮助读者实现单词形音一体，培养读者以字符为单位来识记单词的习惯。
2、使读者获得拼读英语单词的能力。降低学者学习过程中的学习强度和难度。
3、应该掌握的元字符：a e i o u ar or er/ir/ur are ire ore ai/ay al ea ear ee oa oi/oy oo ou our
4、有的词可以根据词形判断读音，有的词要根据词的读音来深入了解词的拼写形式。我们的目的是了解词音和词形之间的联系，从而牢固记忆单词。不可能根据单词的拼写形式来通读所有的单词。
前 言 看视频
《英语单词拼读规则》是编者李徽老师经过二十多年的积累、研究与实践，在教学工作中厚积薄发，整理出的一套英语单词拼读规则。这套规则在网上（http://www.sprew.net）发布后，受到全国各地大中小学英语教育、教研人员及英语学习者的高度评价。《英语单词拼读规则》在不同学校经过广大英语教师反复的教学实验，并在他们的推动下日臻完美。
《英语单词拼读规则》率先提出字符、字群、-re音节变体、长音短化及相对弱化概念，科学、合理地揭示了英语单词拼写与读音之间的联系，这一概念的引入，既精简了教师的课堂用语，又使学生很容易认清英语单词“音”与“形”之间的对应关系，引导学生根据词形判断单词读音及根据单词读音理解单词拼写的合理性，帮助学生养成科学的识记单词习惯。这不仅在很大程度上提高了记忆英语单词的效率，而且对增强拼写能力和提高听力有不可估量的作用。
这套拼读规则注重单词形音的对应关系，培养读者以字符、音节为单位识记单词的好习惯，通过严谨、科学的训练步骤，使读者获得拼读单词的能力，降低学习强度和难度。尤其适用于有一定汉语拼音知识，能正确朗读26个字母，能准确辨认国际音标的读者。这套《规则》可以使他们解除对单词量过大的畏惧心理，让初学者把记单词变成乐事，增强学习英语的信心，从而取得满意的成绩;也可以使有一定拼读经验的读者巩固完善自己的经验，使自己对拼读规律的认识更牢固、更系统。
这里需要强调的是，“英语单词拼读规则”不是万能的，但不懂得一定的拼读规律是万万不能的,而且规则宜少不宜多，规则太多了就等于没有规则了。这套《规则》总的目标是要训练读者具备拼读能力。这个目标的实现要通过“三只眼”的训练（字符眼、音节眼、重音眼）一步一步地实现的，不能一蹴而就。
《英语单词拼读规则》共有十五章。前六章是基础部分，后九章是拼读规则部分，二者联系紧密不可分割。读者在使用时，一定要首先明白前六章的主要内容和说明，在此基础上才能正确领会拼读规律。在每一章之后，编者都精心设计了跟踪练习，目的在于提高对理论的运用能力。附录部分提供了一些实用的观念和学习方法，源于实践，很值得参考。
了解拼读规则不仅仅是解决成千上万个英语单词的记忆问题，更重要的是，拼读能力的培养关系到学习者时间、精力的投入与产出的效益问题，关系到英语学习的成本问题。长期以来，我们的学生学习单词，记了忘，忘了又记，有谁能统计出中国学生在学习英语过程中付出了多少艰辛？又有谁知道他们的收获是多么的少？中国人学习英语的成本必须降下来！站在国家与民族利益的高度来看，编者在英语学习的贡献上功不可没。
尹维鸿
二〇〇五年六月二十九日
学习拼读规则应该注意以下两点：
1、宜粗不宜细。
2、宜活不宜死。
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